全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平在发言中表示，中共二十届四中全会首次把“思政课堂”和“社会课堂”写进国家五年规划建议。他认为，要促进思政课堂和社会课堂“两个课堂”有效融合。

程建平说，要进一步牢固树立“两个课堂”融合建设、互促互进的思维，打通课堂之间协同的“壁垒”。

此外，鼓励引导企事业单位和农村、社区等基层组织为学生提供实习实践基地。加强文化馆、博物馆、科技馆等与学校的协作，打造文博场馆里的“大思政课”。

他提到，社会课堂应避免简单“打卡式”参观体验，聚焦提升学生理论思维能力和价值认知水平。把思政课教师、辅导员班主任、课程思政教师作为融合好“两个课堂”的骨干力量建好建强。

程建平还建议，要运用人工智能、虚拟现实、大数据等新技术，促进“两个课堂”有效融合走深、走快、走实。

全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平在发言中表示，中共二十届四中全会首次把“思政课堂”和“社会课堂”写进国家五年规划建议。他认为，要促进思政课堂和社会课堂“两个课堂”有效融合。

程建平说，要进一步牢固树立“两个课堂”融合建设、互促互进的思维，打通课堂之间协同的“壁垒”。

此外，鼓励引导企事业单位和农村、社区等基层组织为学生提供实习实践基地。加强文化馆、博物馆、科技馆等与学校的协作，打造文博场馆里的“大思政课”。

他提到，社会课堂应避免简单“打卡式”参观体验，聚焦提升学生理论思维能力和价值认知水平。把思政课教师、辅导员班主任、课程思政教师作为融合好“两个课堂”的骨干力量建好建强。

程建平还建议，要运用人工智能、虚拟现实、大数据等新技术，促进“两个课堂”有效融合走深、走快、走实。

全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平在发言中表示，中共二十届四中全会首次把“思政课堂”和“社会课堂”写进国家五年规划建议。他认为，要促进思政课堂和社会课堂“两个课堂”有效融合。

程建平说，要进一步牢固树立“两个课堂”融合建设、互促互进的思维，打通课堂之间协同的“壁垒”。

此外，鼓励引导企事业单位和农村、社区等基层组织为学生提供实习实践基地。加强文化馆、博物馆、科技馆等与学校的协作，打造文博场馆里的“大思政课”。

他提到，社会课堂应避免简单“打卡式”参观体验，聚焦提升学生理论思维能力和价值认知水平。把思政课教师、辅导员班主任、课程思政教师作为融合好“两个课堂”的骨干力量建好建强。

程建平还建议，要运用人工智能、虚拟现实、大数据等新技术，促进“两个课堂”有效融合走深、走快、走实。

全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平在发言中表示，中共二十届四中全会首次把“思政课堂”和“社会课堂”写进国家五年规划建议。他认为，要促进思政课堂和社会课堂“两个课堂”有效融合。

程建平说，要进一步牢固树立“两个课堂”融合建设、互促互进的思维，打通课堂之间协同的“壁垒”。

此外，鼓励引导企事业单位和农村、社区等基层组织为学生提供实习实践基地。加强文化馆、博物馆、科技馆等与学校的协作，打造文博场馆里的“大思政课”。

他提到，社会课堂应避免简单“打卡式”参观体验，聚焦提升学生理论思维能力和价值认知水平。把思政课教师、辅导员班主任、课程思政教师作为融合好“两个课堂”的骨干力量建好建强。

程建平还建议，要运用人工智能、虚拟现实、大数据等新技术，促进“两个课堂”有效融合走深、走快、走实。

全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平在发言中表示，中共二十届四中全会首次把“思政课堂”和“社会课堂”写进国家五年规划建议。他认为，要促进思政课堂和社会课堂“两个课堂”有效融合。

程建平说，要进一步牢固树立“两个课堂”融合建设、互促互进的思维，打通课堂之间协同的“壁垒”。

此外，鼓励引导企事业单位和农村、社区等基层组织为学生提供实习实践基地。加强文化馆、博物馆、科技馆等与学校的协作，打造文博场馆里的“大思政课”。

他提到，社会课堂应避免简单“打卡式”参观体验，聚焦提升学生理论思维能力和价值认知水平。把思政课教师、辅导员班主任、课程思政教师作为融合好“两个课堂”的骨干力量建好建强。

程建平还建议，要运用人工智能、虚拟现实、大数据等新技术，促进“两个课堂”有效融合走深、走快、走实。